Ein sonnendurchfluteter Färbestand, Glasgefäße und eine Holzkiste. Jedes Gefäß ist ein Streifenmodell für einen Bruch mit demselben Nenner. Nimm ein Gefäß und stelle es der Füllmenge nach von „am wenigsten voll“ bis „am vollsten“ in die Kiste. Falsche Positionen führen zum Schwappen. Acht gefüllte Kisten gewinnen eine Runde. Entwickelt für das Ordnen von Brüchen in der vierten Klasse.
Gefäße ablesen
Die Gefäße auf dem Tisch zeigen Brüche wie 2/7 und 5/7. Gleicher Nenner. Je niedriger die Füllhöhe, desto kleiner der Bruch.
Ein Gefäß auswählen
Ziehe ein Gefäß auf die Holzkiste. Das am wenigsten volle kommt in die linke Bucht, das vollste in die rechte.
Richtiges behalten
Ein korrekt platziertes Gefäß bringt Punkte und bleibt stehen. Eine falsche Bucht lässt das Gefäß zurückschwappen und kostet ein Leben.
Acht Kisten füllen
Fülle jede Bucht, um eine Kiste fertigzustellen. Serien bringen Bonuspunkte. Drei Fehlversuche beenden das Spiel.
Glas-Streifenmodelle
Jedes Gefäß ist gleich hoch. Die Färbefüllung entspricht dem Zähler. Die Schüler vergleichen, wie voll die Gefäße sind.
Ab in die Kiste
Nimm ein Gefäß und stelle es in eine Bucht. Links kommt das am wenigsten volle hin, rechts das vollste.
Schwappen als Fehler
Ein Gefäß in der falschen Bucht schwappt zurück auf den Tisch. Die Gefäße, die bereits richtig stehen, bleiben an ihrem Platz.
Drei Schwierigkeitsstufen
„Einfach“ hat zwei Gefäße. „Mittel“ fügt ein drittes hinzu. „Schwer“ lässt vier knappe Füllmengen ordnen.
Färbe-Regal ist ein Spiel für die vierte Klasse zum Thema Brüche. Ein Marktstand beherbergt Färbegefäße aus Glas. Jedes Gefäß ist ein Streifenmodell eines Bruchs mit gemeinsamem Nenner. Der Spieler sortiert die Gefäße von „am wenigsten voll“ bis „am vollsten“ in eine Kiste. Das Ordnen von Zählern wird hier durch das Bewegen von Flaschen statt durch das bloße Ankreuzen von Kästchen erlernt.
Sichtbare Füllmengen
Die Färbehöhe ist der Zähler. Die Schüler ordnen visuell durch Betrachten des Glases und prüfen dann das Etikett.
Gleiche Nenner
Ein gemeinsamer Nenner macht die Regel deutlich: Weniger gefüllte Ringe bedeuten einen kleineren Bruch.
Interaktives Lernen
Die Gefäße werden angefasst und bewegt. Falsche Positionen spritzen zurück. Der Stand verändert sich bei jedem Spielzug.
Haptik zuerst
Gefäße und Buchten sind groß gestaltet. Die Stummschaltung ist in der Score-Leiste platziert, nicht unter den Vollbild-Steuerelementen.
Das am wenigsten volle Gefäß – der kleinste Bruch. Das ist die Füllung mit der geringsten Höhe.
Drücke darauf und ziehe es in eine Bucht der Kiste. Platziere es in der Bucht, die seiner Reihenfolge von klein nach groß entspricht.
Es schwappt zurück auf den Tisch. Das kostet ein Leben. Gefäße, die bereits richtig stehen, bleiben in der Kiste.
Die Anzahl der Gefäße, die auf dem Stand stehen. Die Regel „vom Kleinsten zum Größten“ bleibt immer gleich.
Dritte bis fünfte Klasse (ca. 8–11 Jahre), wenn Schüler Brüche mit gleichem Nenner vergleichen und ordnen. Bleibe bei „Einfach“ für zwei Gefäße.