ข้อผิดพลาดของประโยค — แบบทดสอบไวยากรณ์
ค้นหาข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ในประโยคและเลือกคำที่ถูกต้องเพื่อแทนที่ข้อผิดพลาดที่ขีดเส้นใต้ มี 45 ปัญหาแบ่งเป็น 3 ระดับ: ระดับมัธยมต้น (ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยา, เครื่องหมายอะพอสทรอฟี, การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, there/their/they're, การใช้คำปฏิเสธสองครั้ง), ระดับมัธยมปลาย (คำขยายที่คลุมเครือ, โครงสร้างคู่ขนาน, who/whom, การใช้รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive, lie/lay), และการเตรียมสอบ SAT (สำนวน, ความกระชับ, that/which, อนุประโยคที่จำกัดขอบเขต, รูปแบบความสอดคล้องขั้นสูง)
วิธีเล่นเกมข้อผิดพลาดของประโยค
- 1
อ่านประโยค
แต่ละประโยคจะมีส่วนที่ขีดเส้นใต้หนึ่งส่วนและทำเครื่องหมายด้วยสีแดง นี่คือส่วนที่อาจเป็นข้อผิดพลาด — บางครั้งก็ผิดจริง และบางครั้งก็เป็นการทดสอบว่าคุณรับรู้การใช้ที่ถูกต้องหรือไม่ หน้าที่ของคุณคือต้องแทนที่ด้วยตัวเลือกที่ดีที่สุด
- 2
เลือกระดับความยาก
ระดับมัธยมต้น มุ่งเน้นข้อผิดพลาดหลักที่นักเรียนเรียนรู้ในเกรด 6-8: เครื่องหมายอะพอสทรอฟี, การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, คำพ้องเสียง (homophones), และความสอดคล้องพื้นฐาน ระดับมัธยมปลาย แนะนำรูปแบบที่ซับซ้อนขึ้นจากเกรด 9-12: คำขยาย, โครงสร้างคู่ขนาน, รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive, และกฎ who/whom ระดับ SAT เตรียมสอบ ครอบคลุมข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในส่วนการเขียนของ SAT รวมถึงความแม่นยำของสำนวน, ความเยิ่นเย้อ, และอนุประโยคที่จำกัดขอบเขตเทียบกับอนุประโยคที่ไม่จำกัดขอบเขต
- 3
ระบุประเภทข้อผิดพลาด
ป้ายสีบอกประเภทข้อผิดพลาดที่คุณต้องมองหา ความสอดคล้อง: ตรวจสอบว่าประธานและกริยา หรือสรรพนามและคำนามอ้างถึง ตรงกันในจำนวนหรือไม่ การใช้คำ: ตรวจสอบว่าใช้คำถูกต้องหรือไม่ (โดยเฉพาะคำพ้องเสียง) โครงสร้าง: ตรวจสอบการสร้างประโยค — เป็นประโยคที่เชื่อมกันโดยไม่มีเครื่องหมาย, โครงสร้างคู่ขนานที่ผิด, หรือคำขยายที่คลุมเครือ? สไตล์: ตรวจสอบว่าการใช้ถ้อยคำแม่นยำและกระชับหรือไม่
- 4
ตรวจสอบและเรียนรู้
หลังจากตอบคำถาม กฎไวยากรณ์จะปรากฏขึ้น และสำหรับคำตอบที่ผิด — ประโยคที่แก้ไขสมบูรณ์จะแสดงขึ้น นี่คือส่วนที่มีค่าที่สุด: การเห็นประโยคที่แก้ไขในบริบทช่วยให้คุณซึมซับรูปแบบได้ ไม่ใช่แค่กฎ
คุณสมบัติหลัก
45 ปัญหาใน 3 ระดับ
ระดับมัธยมต้น ครอบคลุมข้อผิดพลาดที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน: ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยาที่ใช้กับคำนามกลุ่ม (collective nouns) และวลีคั่นกลาง, การใช้เครื่องหมายอะพอสทรอฟีผิด (its vs. it's, hers vs. her's), there/their/they're, การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, การใช้คำปฏิเสธสองครั้ง, และการใช้คำสรรพนามผิดหลังจากคำบุพบท ระดับมัธยมปลาย เพิ่มเติมคำขยายที่คลุมเครือและวางผิดที่, โครงสร้างคู่ขนานในรายการ, ความแตกต่างระหว่าง who/whom, การใช้รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive (if I were), lie vs. lay, การเว้นวรรคเครื่องหมายจุลภาคสำหรับอนุประโยคที่ไม่จำกัดขอบเขต (nonrestrictive clause), และความแตกต่างระหว่าง farther/further ระดับ SAT มุ่งเน้นไปที่ข้อผิดพลาดการเขียนที่ซับซ้อนซึ่งทดสอบในข้อสอบมาตรฐาน: ความเยิ่นเย้อ (due to the fact that → because), ความแตกต่างระหว่าง that/which, ความสอดคล้องขั้นสูง (board along with its advisers), ความใกล้ชิดของประธานกับ not only...but also, suggest + gerund, และความสับสนระหว่าง principal/principle
แสดงข้อผิดพลาดที่ขีดเส้นใต้
แต่ละคำถามจะแสดงประโยคเต็มพร้อมส่วนที่มีข้อผิดพลาดขีดเส้นใต้ด้วยสีแดง คุณไม่ต้องหาข้อผิดพลาดด้วยตัวเอง — แต่คุณต้องเลือกคำที่ถูกต้องเพื่อแทนที่จากสี่ตัวเลือก วิธีนี้เลียนแบบรูปแบบคำถาม SAT Writing และแบบฝึกหัดการแก้ไขไวยากรณ์มาตรฐาน ทำให้สมจริงและเข้าใจได้ทันทีว่าต้องแก้ไขอะไร
4 ประเภทข้อผิดพลาด — แบ่งสี
ความสอดคล้อง (สีชมพู) ครอบคลุมข้อผิดพลาดระหว่างประธาน-กริยา, สรรพนาม-คำนามอ้างถึง (pronoun-antecedent), และการใช้คำสรรพนาม (pronoun-case) การใช้คำ (สีเหลืองอำพัน) ครอบคลุมการเลือกคำ: there/their/they're, its/it's, affect/effect, further/farther, principal/principle, สำนวน, และกาลของกริยา โครงสร้าง (สีน้ำเงิน) ครอบคลุมปัญหาในระดับประโยค: การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, คำขยายที่คลุมเครือ, โครงสร้างคู่ขนาน, การเว้นวรรคเครื่องหมายจุลภาคสำหรับอนุประโยคที่ไม่จำกัดขอบเขต, และลำดับคำ สไตล์ (สีม่วง) ครอบคลุมความกระชับและระดับภาษาที่ใช้ในระดับ SAT: การแทนที่วลีที่เยิ่นเย้อ, การเลือกคำที่แม่นยำที่สุด, และการใช้ประโยครอง (subordination)
ธีมบรรณาธิการพิสูจน์อักษร
เกมใช้พื้นหลังสีครีมอ่อนเหมือนกระดาษ พร้อมเครื่องหมายพิสูจน์อักษรสีแดงเป็นส่วนประกอบ — ชวนให้นึกถึงประสบการณ์คลาสสิกของปากกาแดงของครู หน้าล็อบบี้แสดงตัวอย่างประโยคก่อน/หลัง เพื่อสาธิตวิธีการทำงานของเกมอย่างชัดเจน: ข้อผิดพลาดขีดเส้นใต้ด้วยสีแดง รูปแบบที่ถูกต้องแสดงด้วยสีเขียวด้านล่าง
คำถามที่พบบ่อย
ครอบคลุมข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์อะไรบ้าง?
ระดับมัธยมต้น: ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยากับคำนามกลุ่มและวลีคั่นกลาง, its/it's, there/their/they're, สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (hers ไม่ใช่ her's), การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, การใช้คำปฏิเสธสองครั้ง, การใช้คำสรรพนามหลังจากคำบุพบท, พื้นฐาน who/whom, และความสอดคล้องของประโยคที่ผันกลับ ระดับมัธยมปลาย: คำขยายที่คลุมเครือและวางผิดที่, โครงสร้างคู่ขนานในรายการ, ความสอดคล้องของ company/its, who/whom กับการทดสอบกรรม (object test), การใช้รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive (if I were), เซมิโคลอนกับคำวิเศษณ์เชื่อม (however), lay/laid vs. lie, การเว้นวรรคด้วยจุลภาคสำหรับอนุประโยคที่ไม่จำกัดขอบเขต, farther/further, ความกำกวมของสรรพนาม, different from vs. different than, ความสอดคล้องของ neither...nor, และ 'only' ที่วางผิดที่ SAT: ความสอดคล้องของประธานกับวลีคั่นกลาง, ความกระชับ, that/which, คำขยายที่คลุมเครือ, ความแม่นยำของสำนวน (in accordance with), should have vs. should of, ขั้นกว่า vs. ขั้นสุด (comparative vs. superlative), suggest + gerund, ความสอดคล้องของ not only...but also, การเว้นวรรคประโยคด้วยจุลภาค, that/which กับจุลภาค, affect/effected, ความสอดคล้องของ board + along with, และ principal/principle
อะไรคือความแตกต่างระหว่าง 'that' และ 'which'?
ใช้ 'that' สำหรับอนุประโยคที่จำกัดขอบเขต (ข้อมูลสำคัญ, ไม่มีจุลภาค): 'The book that won the prize is sold out.' ใช้ 'which' สำหรับอนุประโยคที่ไม่จำกัดขอบเขต (ข้อมูลเพิ่มเติม, มีจุลภาค): 'The book, which won the prize, is sold out.' การทดสอบที่ดี: หากคุณสามารถลบอนุประโยคออกได้โดยไม่เปลี่ยนว่ากำลังพูดถึงสิ่งใด ให้ใช้ 'which' + จุลภาค หากการลบออกเปลี่ยนความหมาย ให้ใช้ 'that' โดยไม่มีจุลภาค
ฉันจะแยก 'who' กับ 'whom' ได้อย่างไร?
แทนที่ 'he/she' หรือ 'him/her' ในอนุประโยค หาก 'he/she' เหมาะสม ให้ใช้ 'who' หาก 'him/her' เหมาะสม ให้ใช้ 'whom' ตัวอย่าง: 'Who/Whom did she call?' → 'She called him.' → ใช้ 'whom' ตัวอย่าง: 'Who/Whom is calling?' → 'He is calling.' → ใช้ 'who' เทคนิคการจำเพิ่มเติม: 'whom' ลงท้ายด้วย 'm' เหมือน 'him' — ทั้งคู่เป็นรูปกรรม (objective case)
ทำไม 'if I were' ถึงฟังดูแปลก?
นั่นคือการใช้รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive ซึ่งใช้สำหรับเงื่อนไขสมมติหรือตรงข้ามกับความเป็นจริง 'If I were you' ถูกต้องเพราะคุณไม่ได้เป็นบุคคลนั้นจริงๆ — มันเป็นเงื่อนไขสมมติ 'If I was' จะสื่อเป็นนัยว่าคุณอาจจะเป็นบุคคลนั้น ซึ่งเป็นไปไม่ได้ตามความเป็นจริง รูปอนุประโยคแบบ Sbjunctive ยังปรากฏใน 'I wish it were Friday', 'She insisted that he be present', และเงื่อนไขที่เป็นทางการ มันเป็นหนึ่งในรูปแบบ Sbjunctive ที่ยังคงหลงเหลืออยู่ในภาษาอังกฤษไม่กี่รูปแบบ
การให้คะแนนทำงานอย่างไร?
คำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 10 คะแนน (ระดับมัธยมต้น), 15 คะแนน (ระดับมัธยมปลาย), หรือ 20 คะแนน (ระดับ SAT Prep) การตอบถูกติดต่อกันจะเพิ่มโบนัสสตรีค 5 คะแนนต่อคำตอบหลังจากคำตอบแรก การตอบผิดจะรีเซ็ตสตรีคเป็นศูนย์
นี่เป็นการฝึกที่ดีสำหรับการสอบ SAT หรือไม่?
ใช่ — ส่วนการเขียนของ SAT ทดสอบรูปแบบเหล่านี้หลายรูปแบบ ระดับ SAT Prep มุ่งเน้นไปที่ประเภทข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดในการทดสอบ: ความกระชับ (ความเยิ่นเย้อ), that/which, ความสอดคล้องระหว่างประธานและกริยาที่มีกลุ่มคำนามที่ซับซ้อน, การใช้คำบุพบทตามสำนวน, และความสอดคล้องของคำสันธานที่ใช้ร่วมกัน (correlative conjunctions) รูปแบบ (ประโยคที่มีส่วนที่ขีดเส้นใต้, ตัวเลือกการแทนที่สี่แบบ) เลียนแบบสไตล์คำถาม SAT Writing โดยตรง