บทเรียนทั้งหมด

คอร์ส

เอไอ ป.4: นักสืบข้อมูล

เก็บข้อมูล ติดป้ายให้ตัวอย่าง ฝึกตัวจำแนกอย่างง่าย แล้วทดสอบมัน

เรียนบทเรียนตามลำดับ เมื่อจบแล้ว หนูพูดได้ว่าข้อมูลคือข้อเท็จจริงที่เราเก็บ และอ่านแถวและคอลัมน์ในตารางได้ หนูบอกชื่อลักษณะได้ ให้ป้ายที่ถูกกับแต่ละตัวอย่างได้ และแก้ป้ายที่ผิดได้ หนูฝึกแบบจำลองด้วยสองหรือสามกลุ่มได้ ทดสอบแบบจำลองด้วยรูปที่มันไม่เคยเห็นได้ นับว่าคำทายถูกกี่ข้อได้ และอธิบายคำทายที่ผิดหนึ่งข้อได้ หนูหากลุ่มที่ขาดไปจากชุดข้อมูลได้ ทำให้ชุดข้อมูลสมดุลได้ และรายงานว่าเครื่องคัดแยกของรีไซเคิลของหนูถูกและผิดตรงไหนได้

ใช้บทเรียนเหล่านี้ยังไง

  • เริ่มที่บทที่เขียนว่า ทำอันนี้ ทำบรรทัดใต้ชื่อได้เองแล้ว ค่อยไปต่อ
  • เล่นเกมก่อน แล้วทำแบบทดสอบ ผ่านเมื่อถูก 8/10 ข้อ ใบงานอยู่บนกระดาษ เฉลยอยู่ด้านล่าง
  • ทำสั้น ๆ ก็พอ ถ้าบทไหนยาก ให้เล่นบทก่อนหน้าอีกครั้ง
  • จดข้อมูลใส่สมุด สำหรับเครื่องคัดแยกของรีไซเคิล ใช้ของกระดาษ พลาสติก และโลหะที่สะอาดจากบ้าน ใช้เครื่องมือเอไอเฉพาะกับครูหรือผู้ปกครอง ห้ามถ่ายรูปคนโดยไม่ขอก่อน

แต่ละบทมีเกม แบบทดสอบ และใบงาน

0/30

ข้อมูลคืออะไร

  1. 1ข้อมูลคืออะไรพูดว่าข้อมูลคือข้อเท็จจริงที่เราเก็บ
    • หาข้อมูลในรายงานอากาศและคะแนนกีฬา
    • บอกว่าใครเก็บ และเก็บทำไม
    • เก็บข้อเท็จจริงสามข้อเกี่ยวกับวันของหนู
  2. 2ชนิดของข้อมูลแยกข้อมูลเป็นชนิดต่าง ๆ: ตัวเลข คำ รูปภาพ และเสียง
    • แยกข้อมูลสิบชิ้นเป็นสี่กลุ่ม
    • บอกว่ากล้องเก็บข้อมูลชนิดใด
    • บอกว่าเทอร์มอมิเตอร์เก็บข้อมูลชนิดใด
  3. 3ตารางอ่านแถวและคอลัมน์ในตาราง
    • บอกว่าแต่ละแถวคือหนึ่งตัวอย่าง
    • บอกว่าแต่ละคอลัมน์คือหนึ่งลักษณะ
    • หาค่าหนึ่งค่าในตาราง
  4. 4สร้างชุดข้อมูลทำชุดข้อมูลเล็ก ๆ เป็นตารางเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
    • เลือกสามคอลัมน์: ชื่อ ชนิด และขา
    • เพิ่มสิบแถว
    • ตรวจว่าทุกช่องถูกเติมแล้ว
  5. 5คำถามจากข้อมูลตอบคำถามจากข้อมูลด้วยตาราง
    • ถามว่า “สัตว์เลี้ยงชนิดใดพบมากที่สุด”
    • นับเพื่อหาคำตอบ
    • ทำแผนภูมิแท่งของมัน

เก็บข้อมูลและติดป้าย

  1. 6ลักษณะบอกชื่อลักษณะของสิ่งของ เช่น สีและขนาด
    • เขียนลักษณะของใบไม้
    • บอกว่าลักษณะใดวัดได้
    • เลือกลักษณะที่แยกใบไม้สองใบออกจากกัน
  2. 7ป้ายให้ป้ายที่ถูกกับแต่ละตัวอย่าง
    • บอกว่าป้ายคือคำตอบที่เราอยากให้เอไอเรียนรู้
    • ติดป้ายรูปยี่สิบรูป
    • ตรวจป้ายของเพื่อน
  3. 8ข้อมูลที่ดีบอกว่าทำไมข้อมูลที่ดีต้องมีตัวอย่างที่ชัดและถูกต้อง
    • เปรียบเทียบรูปที่ชัดและรูปที่เบลอ
    • เปรียบเทียบป้ายที่ถูกและป้ายที่ผิด
    • บอกว่าชุดไหนจะสอนเอไอได้ดีกว่า
  4. 9ข้อมูลที่ยุ่งในข้อมูลที่ยุ่ง หาและแก้ป้ายที่ผิด
    • หาช่องว่าง คำที่พิมพ์ผิด และป้ายที่ผิด
    • แก้แต่ละปัญหา
    • บอกว่าเอไอจะเรียนรู้อะไร ถ้าหนูไม่แก้
  5. 10เก็บลักษณะวัดและบันทึกลักษณะของสิ่งของสิบชิ้น
    • วัดความยาวและน้ำหนัก
    • บันทึกสีและรูปร่าง
    • เพิ่มป้ายให้แต่ละแถว

เอไอเรียนรู้ได้อย่างไร

  1. 11ฝึกด้วยตัวอย่างบอกว่าตอนฝึก แบบจำลองเรียนรู้จากตัวอย่างที่มีป้าย
    • บอกว่าแบบจำลองคืออะไร
    • บอกว่าการฝึกคือการให้มันดูตัวอย่าง
    • เลือกตัวอย่างฝึกที่ดี
  2. 12การจำแนกทำงานอย่างไรบอกว่าตัวจำแนกเลือกป้ายอย่างไร
    • บอกว่าตัวจำแนกจัดสิ่งของเข้ากลุ่ม
    • ดูมันเทียบรูปใหม่กับตัวอย่างของมัน
    • บอกว่ามันใกล้กลุ่มใดที่สุด
  3. 13ฝึกแบบจำลองแรกของหนูฝึกแบบจำลองด้วยสองหรือสามกลุ่ม
    • เลือกสองหรือสามกลุ่ม
    • เพิ่มอย่างน้อยสิบตัวอย่างในแต่ละกลุ่ม
    • กดฝึก แล้วดูมันเรียนรู้
  4. 14ทดสอบตัวอย่างใหม่ทดสอบแบบจำลองด้วยรูปที่มันไม่เคยเห็น
    • ให้แบบจำลองดูรูปใหม่
    • บันทึกคำทายแต่ละข้อ
    • ทำเครื่องหมายว่าแต่ละข้อถูกหรือผิด
  5. 15ห้องทดลองการฝึกฝึก ทดสอบ และปรับปรุงแบบจำลอง
    • ฝึกแบบจำลองด้วยกลุ่มของหนูเอง
    • ทดสอบมัน แล้วหาจุดที่มันผิด
    • เพิ่มตัวอย่าง แล้วทดสอบมันอีกครั้ง

การทำคำทาย

  1. 16การฝึกและการทดสอบบอกว่าทำไมเราทดสอบด้วยตัวอย่างใหม่
    • เปรียบเทียบการทดสอบด้วยรูปเก่ากับรูปใหม่
    • บอกว่าทำไมการทดสอบด้วยรูปเก่าจึงไม่ยุติธรรม
    • แยกชุดทดสอบไว้ต่างหาก
  2. 17ถูกและผิดนับว่าคำทายถูกกี่ข้อ
    • นับคำทายที่ถูกและคำทายที่ผิด
    • เขียนคะแนนเป็น 8 จาก 10
    • เปรียบเทียบแบบจำลองสองตัวด้วยคะแนน
  3. 18มั่นใจแค่ไหนอ่านว่าแบบจำลองมั่นใจแค่ไหน
    • อ่านแถบความมั่นใจ
    • หาคำทายที่แบบจำลองไม่มั่นใจ
    • บอกว่าเมื่อใดคนควรตรวจ
  4. 19คำทายที่ผิดอธิบายคำทายที่ผิดหนึ่งข้อ
    • ดูรูปที่แบบจำลองทายผิด
    • เทียบกับตัวอย่างที่ใช้ฝึก
    • บอกว่าอะไรต่างไป
  5. 20ปรับปรุงแบบจำลองเพิ่มตัวอย่างแล้วทดสอบอีกครั้ง เพื่อปรับปรุงแบบจำลอง
    • เพิ่มตัวอย่างที่คล้ายกับข้อที่มันพลาด
    • ฝึกอีกครั้ง
    • เทียบคะแนนใหม่กับคะแนนเก่า

ความยุติธรรมและความลำเอียง

  1. 21ใครขาดไปหากลุ่มที่ขาดไปจากชุดข้อมูล
    • ดูชุดข้อมูลสุนัขที่ไม่มีสุนัขตัวเล็ก
    • บอกว่าแบบจำลองจะผิดตรงไหน
    • หากลุ่มที่ขาดในชุดข้อมูลอีกชุด
  2. 22ข้อมูลที่สมดุลบอกว่าชุดข้อมูลสมดุลหรือไม่ คือทุกกลุ่มมีจำนวนเท่ากันหรือไม่
    • นับตัวอย่างในแต่ละกลุ่ม
    • ทำแผนภูมิแท่งของจำนวนนั้น
    • บอกว่าชุดข้อมูลสมดุลหรือไม่
  3. 23ผลที่ไม่ยุติธรรมบอกว่าข้อมูลที่ขาดทำให้เอไอไม่ยุติธรรมได้อย่างไร
    • ดูแบบจำลองที่ทำได้ดีกับกลุ่มหนึ่ง และทำได้แย่กับอีกกลุ่ม
    • โยงปัญหากับข้อมูล
    • บอกว่าใครอาจได้รับผลกระทบ
  4. 24แก้ชุดข้อมูลเพิ่มตัวอย่างเพื่อทำให้ชุดข้อมูลสมดุล
    • วางแผนว่าจะเพิ่มตัวอย่างใด
    • เพิ่มแล้วฝึกอีกครั้ง
    • ตรวจว่าคะแนนของแต่ละกลุ่มดีขึ้นหรือไม่
  5. 25ยุติธรรมกับทุกคนบอกว่าเอไอที่ไม่ยุติธรรมอาจทำร้ายใคร
    • อ่านเรื่องสั้นเกี่ยวกับเอไอที่ไม่ยุติธรรม
    • บอกว่าใครถูกทิ้งไว้
    • เขียนกฎหนึ่งข้อเพื่อทำให้มันยุติธรรม

ห้องทดลองวิทยาศาสตร์เอไอ

  1. 26ถามคำถามเขียนคำถามที่เครื่องคัดแยกเอไอตอบได้
    • เลือกงานคัดแยก เช่น รีไซเคิล
    • เขียนคำถามว่า “นี่คือกระดาษ พลาสติก หรือโลหะ”
    • บอกว่าเครื่องคัดแยกจะช่วยได้อย่างไร
  2. 27วางแผนข้อมูลวางแผนว่าจะเก็บตัวอย่างข้อมูลใด
    • เขียนรายชื่อกลุ่ม
    • วางแผนว่าแต่ละกลุ่มจะมีกี่ตัวอย่าง
    • วางแผนว่าจะเก็บตัวอย่างใดไว้ทดสอบ
  3. 28สร้างเครื่องคัดแยกฝึกเครื่องคัดแยกของรีไซเคิลด้วยกระดาษ พลาสติก และโลหะ
    • ถ่ายรูปของรีไซเคิลที่สะอาด
    • ติดป้ายให้รูป
    • ฝึกเครื่องคัดแยก
  4. 29ทดสอบกรณีที่ยากทดสอบเครื่องคัดแยกกับของที่หลอกตา
    • ทดสอบกระดาษยับและพลาสติกเงา
    • บันทึกผล
    • หาของที่มันผิดบ่อยที่สุด
  5. 30รายงานเครื่องคัดแยกของรีไซเคิลรายงานว่าเครื่องคัดแยกของรีไซเคิลของหนูถูกและผิดตรงไหน
    • เล่าคะแนนของหนู
    • โชว์ความผิดหนึ่งข้อ แล้วอธิบาย
    • บอกว่าหนูจะทำให้มันดีขึ้นอย่างไร